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ArticleDiversité des espèces ligneuses de la forêt urbaine des espaces scolaires des villes de Niamey et Maradi au Niger : un appel à l'action pour verdir la cour d'école pour une éducation durable
XVe Congrès forestier mondial, du 2 au 6 mai 2022
2022Also available in:
No results found.Les espaces scolaires urbains sont essentiels à la conservation de la biodiversité notamment les espèces ligneuses qui fournissent de nombreux services écosystémiques aux élèves, aux enseignants et à la ville où sont implantées les écoles. Cependant, peu ou pas d'études ont exploré le rôle des cours d'école urbaines dans la conservation de la biodiversité et la séquestration du carbone. Cette étude a donc évalué la structure et les valeurs des essences des espaces scolaires urbains dans les villes de Niamey et Maradi. Un total de 60 écoles a été sélectionné sur la base d’un échantillonnage orienté par quota dans les villes de Niamey et de Maradi (30 écoles dans chaque ville). Les données ont été collectées par le biais d'une enquête, un inventaire forestier et des observations du terrain. Les résultats ont révélé qu'un total de 97 essences appartenant à 35 familles et 81 genres. De plus, Azadiractha indica est l’essence dominante dans les cours des écoles de deux villes. L'indice de similarité était de 64% indiquant une forte similarité entre les flores des cours d'école dans les deux villes. La valeur du stock de carbone était de 48,91 et 27,49 t/ha dans les écoles primaires de Niamey et Maradi respectivement. De plus, l'analyse de la structure des forêts des cours d'école urbaines a montré des valeurs élevées des paramètres structurels indiquant la vitalité de la forêt urbaine des espaces scolaires de ces deux villes. La capacité des élèves à nommer les plantes, les animaux et les services écosystémiques de leurs cours d'école est considérablement faible. Cette étude recommande l'utilisation d’essences à usages multiples dans les initiatives de verdissement des écoles pour une éducation de qualité. En outre, l'étude recommande une enquête plus approfondie sur les effets de la structure de la forêt urbaine de l'école sur les performances scolaires des élèves et leur potentiel allergène des essences trouvées dans les écoles urbaines. Mots clés: Alphabétisation écologique, Education environnementale, une école verte, Ecoles en forêt, Sahel ID: 3622719 -
DocumentTravaillez avec nous – Appel à l’action pour les jeunes
XV Congrès Forestier Mondial du 2 au 6 mai 2022
2022 -
ArticleL’agroforesterie, une solution pour la réhabilitation durable des forêts classées de l’Est de la Côte d’Ivoire
Le XVe Congrès forestier mondial, du 2 au 6 mai 2022
2022Also available in:
No results found.La Société de Développement des Forêts (SODEFOR) est l’agence ivoirienne chargée d’aménager les forêts classées. Elle gère 234 forêts classées dont la superficie cumulée est de 4 200 000 ha. Un état des lieux de ces forêts montre leur forte dégradation liée au développement de la cacaoculture. Ces forêts sont infiltrées par des paysans à la recherche de terres pour la culture du cacao. Afin de réhabiliter les espaces forestiers dégradés par les cultures, elle a eu recours à différents types de reboisements. Elle a pratiqué le reboisement intensif sur plus de 200 000 ha. Ensuite, elle a essayé les reboisements de reconversion avec des essences à croissance rapide à des densités allant de 300 à 800 tiges/ha. Mais ces pratiques de reboisement malgré leurs résultats rapides, entrainaient des conflits et des déplacements de populations. Vu ces challenges, la SODEFOR a choisi de réhabiliter les forêts par l’agroforesterie. Dans les forêts classées de l’Est de la Côte d’Ivoire, les plantations agroforestières ont été réalisées avec beaucoup de succès et les paysans sont devenus des partenaires de la reforestation. Mots clés : Agroforesterie, Cacao, Arbres, Sensibilisation, Paysans ID: 3491608
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