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Les appellations employ�es dans ce produit d�information et la pr�sentation des donn�es qui y figurent n�impliquent de la part de l�Organisation des Nations Unies pour l�alimentation et l�agriculture aucune prise de position quant au statut juridique ou au stade de d�veloppement des pays, territoires, villes ou zones ou de leurs autorit�s, ni quant au trac� de leurs fronti�res ou limites. La mention de soci�t�s d�termin�s ou de produits de fabricants, qu�ils soient ou non brevet�s, n�entra�ne, de la part de l�Organisation des Nations pour l�alimentation et l�agriculture, aucune approbation ou recommandation desdits produits de pr�f�rence � d�autres de nature analogue qui ne sont pas cit�s. Les opinions exprim�es dans la pr�sente publication sont celles du/des auteur(s) et ne refl�tent pas n�cessairement celles de l�Organisation des Nations Unies pour l�alimentation et l�agriculture.

ISBN 978-92-5-205724-6

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Avant-propos   (Télécharger  444 Kb)
Acronymes

PARTIE A: INTRODUCTION � L�APPROCHE JFFLS  (Télécharger  122 Kb)

A.1  Le VIH/sida et la crise des orphelins
A.2  Autonomiser les enfants gr�ce aux JFFLS
A.3  Origines des JFFLS
A.4  Orientations des JFFLS
A.5  Le manuel Un bon d�part!
A.6  R�f�rences

�tape 1: Programmation  (Télécharger �tape 1 - 2 - 3  590 Kb)

1.1  Besoins minimaux en termes de gestion,
       r�les et responsabilit�s
1.2  Identification des parties prenantes, mobilisation
       et engagement de la communaut�
1.3  S�lection et d�veloppement d�un site
1.4  R�flexions initiales sur l�aide alimentaire
1.5  Diff�rentes modalit�s des JFFLS
1.6  Co�ts
1.7  R�f�rences

2.1  R�le des animateurs des JFFLS
2.2  O� trouver les animateurs
2.3  R�union d�information avec les animateurs
2.4  Qualit�s d�un animateur
2.5  Faciliter plut�t qu�enseigner
2.6  Liste de contr�le des bonnes pratiques
       pour les animateurs
2.7  R�f�rences

3.1  Consultation de la communaut� et des
       autres parties prenantes
3.2  Comment sensibiliser les enfants d�scolaris�s
       et �viter les erreurs de s�lection
3.3  Terminologie
3.4  R�f�rences

�tape 4: �laboration des programmes  (Télécharger �tape 4 - 5  489 Kb)

4.1  Qu�est-ce qu�un programme?
4.2  Activit�s d�apprentissage d�une JFFLS
4.3  Un programme d�apprentissage int�gr�
4.4  M�thodes d�apprentissage
4.5  Documents de formation et personnes-ressources
4.6  R�f�rences
4.7  Annexe

5.1  �valuation des besoins de formation
5.2  �laboration du programme de formation
5.3  Transport
5.4  �valuation de la formation d�un animateur de JFFLS
5.5  R�f�rences

�tape 6: Organisation de l�aide alimentaire  (Télécharger �tape 6 - 7  386 Kb)

6.1  Aide alimentaire
6.2  Gestion, stockage et s�curit� sanitaire des aliments
6.3  Pr�paration des aliments
6.4  Strat�gie de d�sengagement et durabilit� de
       l�aide alimentaire
6.5  R�f�rences

7.1  �laboration d�une cha�ne de r�sultats
7.2  �laboration d�un cadre logique
7.3  �valuation et suivi participatifs
7.4  Recueil de donn�es
7.5  �valuation de l�impact
7.6  �laboration et utilisation des r�sultats
7.7  R�les et responsabilit�s dans le suivi et
       l��valuation des JFFLS
7.8  R�f�rences

�tape 8: Futurs dipl�m�s...   (Télécharger �tape 8 - 9  330 Kb)
              les perspectives d�activit�

8.1  Savoir reconna�tre et c�l�brer les progr�s:
       la remise des dipl�mes
8.2  Les dipl�m�s des JFFLS et leur capacit� d�entreprendre
8.3  R�f�rences

9.1 Mise en commun de ce qui fonctionne
9.2 Durabilit�
9.3 Faire des liens avec les Documents de strat�gie pour
      la r�duction de la pauvret� et les approches sectorielles
      des pays
9.4 R�f�rences