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Amélioration de l’Enseignement au Sein des Écoles Techniques Agricoles en République Démocratique du Congo - TCP/DRC/3601









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    Project
    Assistance technique au processus d’institutionnalisation et d’application de la démarche champ école paysan et des techniques d’agriculture de conservation auprès du Ministère de l’agriculture, des ressources naturelles et du développement rural (MARNDR)
    TCP/HAI/3603
    2020
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    Le Ministère de l’agriculture des ressources naturelles et du développement rural (MARNDR) a fait depuis 2010 de l’approche Champs écoles paysans (CEP) la démarche privilégiée de vulgarisation agricole pour les dix années à venir. Inscrite dans tous les documents de politique et de programmation du MARNDR, celle-ci peine toutefois à s’imposer dans le milieu rural. La faiblesse observée dans l’appropriation de l’approche par les structures techniques du Ministère ralentit le processus d’institutionnalisation et fragilise sa pérennisation. L’assistance de la FAO visait donc à appuyer le Gouvernement pour parvenir à une institutionnalisation des CEP, à leur intégration avec les techniques de l´Agriculture de conservation (AC) et à une harmonisation de la méthodologie adoptée.
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    Project
    Professionnalisation des jeunes et promotion de l’emploi agricole en Côte d’Ivoire - TCP/IVC/3702 2022
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    La Côte d’Ivoire fait face à un pourcentage très important de jeunes diplômés sans emploi Ces jeunes s’engagent dans des activités informelles pour survivre ou sont utilisés en deçà de leurs capacités Le manque d’expérience professionnelle est un premier handicap auquel s’ajoute la méconnaissance du terrain et des d’opportunités, entretenue par la faiblesse des offres publiques et privées d’emplois Par ailleurs, le système d'enseignement technique et de formation professionnelle et l'enseignement supérieur restent relativement déconnectés des milieux professionnels et des filières agricoles qui pourraient absorber les jeunes diplômés De plus, les connaissances de certains jeunes ne répondent pas toujours aux besoins des employeurs potentiels Le Gouvernement ivoirien a fait de l’emploi des jeunes dans le secteur agricole l’une de ses priorités Le projet visait spécifiquement à renforcer les capacités de 150 jeunes sans emploi par leur imprégnation professionnelle et l’exposition à une expérience de terrain dans les domaines de l’entrepreneuriat agricole, en vue de leur permettre de trouver un emploi stable et rémunéré.
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    Book (stand-alone)
    Écoles durables
    Orientations conceptuelles et méthodologiques
    2024
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    Cette publication présente le travail d'une feuille de route développée pour les gouvernements et les communautés intéressés par la mise en œuvre de la méthodologie des écoles durables, développée par le gouvernement du Brésil, par le biais de l'Agence brésilienne de coopération, du Fonds national de développement de l'éducation et de la FAO. La méthodologie des écoles durables invite à la participation des équipes techniques nationales et locales des ministères gouvernementaux concernés, principalement ceux de l'éducation, de la santé, de l'agriculture, de la planification et du développement social. Elle comporte six composantes: la coordination interinstitutionnelle et intersectorielle; la participation sociale; des infrastructures appropriées; l'éducation alimentaire et nutritionnelle à travers les potagers scolaires pédagogiques; des menus sains, bons et adéquats; et des achats publics d'aliments auprès des agriculteurs familiaux. Cette publication, destinée à tous les professionnels, étudiants, dirigeants gouvernementaux et autres parties intéressées par le sujet de la restauration scolaire, présente les outils pour la mise en œuvre de la méthodologie des écoles durables, déjà présente dans plus de 23 000 écoles de 13 pays d'Amérique et des Caraïbes, bénéficiant à plus de 1,6 million d'élèves.

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