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Méthodes de compostage au niveau de l'exploitation agricole










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    Book (stand-alone)
    Le recyclage des résidus agricoles organiques en Afrique, actes du seminaire, Lome, 24-28 nov 1980
    Bulletin Pedologique de la FAO No.47
    1982
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    Le séminaire sur le recyclage des matières organiques, organisé pour les pays francophones d’Afrique du 24 au 29 novembre 1980 par la FAO, sous les auspices de l’Agence suédoise pour le développement international et en coopération avec le Gouvernement togolais, faisait suite à celui organisé au Cameroun deux ans auparavant pour les pays anglophones. Il s’inscrivait dans une série d’activités en cours en Asie, au Proche-Orient et en Amérique latine, dans le but de porter à la conna issance des participants les avantages non négligeables de l’utilisation dans l’agriculture de ce qu’on considère généralement dans le continent comme des déchets inutilisables
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    Book (stand-alone)
    L’élaboration participative des programmes d’enseignement - Manuel de formation 2002
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    Ce guide traite de l’Elaboration Participative des Programmes d’Enseignement (EPPE). Cette expression désigne une nouvelle façon d’appréhender la préparation d’un programme d’enseignement. Il réunit deux des différents domaines d’activité de l’enseignement : la participation et l’élaboration des programmes d’enseignement. Ce guide traite essentiellement des programmes dans un établissement d’enseignement formel - un collège ou toute autre type d’établissement d’enseignement. Mais la mé thode EPPE peut s’employer également dans les types informels d’enseignement et de formation, par exemple pour un programme de vulgarisation. Ce guide a donc été conçu pour être utile à quiconque travaille sur les programmes d’enseignement que ce soit dans un collège, un service de vulgarisation ou tout autre type d’enseignement informel. L’orientation de ce guide est l’enseignement agricole mais la méthode EPPE qu’il présente est en fait indépendante de la matière enseignée. Elle pe ut servir pour la préparation et la mise en oeuvre de tout type de programme. Ce guide est, également, rédigé à l’intention de quiconque est impliqué, de quelque manière que ce soit, dans l’élaboration d’un programme d’enseignement. Il peut s’agir de responsables de l’enseignement (dans le service de l’enseignement du ministère de l’éducation ou de l’agriculture ou autre instance gouvernementale ou à la direction d’un établissement d’enseignement ou de formation). Il peut s’agir d’ex perts (par exemple membres d’une faculté de pédagogie) élaborant un programme d’enseignement à l’intention d’un autre établissement ou des enseignants qui préparent un programme pour leurs propres étudiants. Il peut aussi être utile à chacun d’entre vous, en vous permettant de constater quelle est votre position dans le processus d’élaboration d’un programme d’enseignement
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    Book (stand-alone)
    La situation des femmes dans les systèmes agroalimentaires 2023
    Ce rapport dresse un panorama détaillé de la situation des femmes qui travaillent non seulement dans l’agriculture, mais plus largement dans tous les secteurs des systèmes agroalimentaires. Il montre qu’au sein des systèmes agroalimentaires, la création d’emplois en faveur des femmes, en particulier des femmes en zones rurales, améliore leur bien-être, crée des conditions propices à la croissance économique, à l’amélioration des revenus et de la productivité et au renforcement de la résilience.Le rapport parait plus d’une décennie après la publication de La Situation mondiale de l’alimentation et de l’agriculture 2010-2011: Le rôle des femmes dans l’agriculture – Combler le fossé entre les hommes et les femmes pour soutenir le développement, laquelle prônait l’élimination des disparités entre les femmes et les hommes pour ce qui est de l’accès aux biens, aux intrants et aux services agricoles, et présentait une analyse des coûts colossaux induits par les inégalités fondées sur le genre, non seulement pour les femmes et le secteur agricole mais aussi pour l’économie au sens large et la société dans son ensemble. Au-delà du thème central de l’édition 2010-2011, le rapport de cette année met en évidence non seulement le rôle prépondérant de l’égalité des genres et de l’autonomisation des femmes dans la transition vers des systèmes agroalimentaires durables et résilients, mais aussi la contribution que peut à son tour apporter cette transformation des systèmes agroalimentaires à ces deux objectifs.Il fournit une analyse détaillée des données produites dans les 10 dernières années sur la question de l’égalité entre les hommes et les femmes et l’autonomisation de ces dernières dans les systèmes agroalimentaires. Il brosse également, à l’intention des responsables politiques et des acteurs du développement, un tableau détaillé de ce qui fonctionne et présente des recommandations spécifiques sur la voie à suivre.

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