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Intégration agriculture-aquaculture. Principes de base et exemples.










FAO/ICLARM/IIRR. Intégration agriculture-aquaculture: principes de base et exemples. FAO Document technique sur les pêches. No. 407. Rome FAO. 2003. 161p.


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    Project
    Validation et dissémination de systèmes integrés d’aquaculture - agriculture (rizipisciculture et autres) à travers l’approche champs-écoles des producteurs - TCP/GBS/3604 2020
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    La Guinée-Bissau est l’un des pays les plus pauvres du monde. Réduit à une agriculture de subsistance malgré d’importantes ressources naturelles, il n’arrive pas à couvrir les besoins de sa population et se retrouve ainsi dépendant des importations. Des systèmes d’élevage de poisson intégrés à l‘agriculture, notamment à la riziculture, pourraient jouer un rôle important en vue d’atteindre une situation de sécurité alimentaire et de réduire l’exode ruralet la pauvreté. Le projet avait pour objectifs d’accroître et de diversifier durablement la production halieutique et de contribuer à l’amélioration des revenus des communautés des agriculteurs et des pisciculteurs. Pour ce faire, six champs-écoles des producteurs (CEP) devaient être mis en place pour tester différents systèmes intégrés de rizipisciculture et renforcer les capacités des parties prenantes en ce domaine.
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    Book (stand-alone)
    Aquaculture: Écoles pratiques d’agriculture et de vie pour jeunes (JFFLS)
    Guide de l’animateur
    2015
    Also available in:

    This JFFLS module is complementary to other JFFLS modules, in particular Capture fisheries and Postharvest issues in fisheries and aquaculture, and can be combined with them to enhance economic opportunities.
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    Book (stand-alone)
    La Question de l’après Récolte dans la Pêche et l’Aquaculture. Écoles pratiques d’Agriculture et de Vie pour Jeunes (JFFLS) : Guide de l’animateur 2015
    Also available in:

    Le but de ce module est de fournir des conseils, en mettant à disposition différents exercices que les formateurs pourront utiliser tels quels, ou adapter si nécessaire aux contextes socio-économiques et culturels et aux besoins propres à chaque groupe et pays cible dans lesquels ce module sera utilisé. Ce module des Écoles pratiques d’agriculture et de vie pour Jeunes (JFFLS) est complémentaire d’autres modules des JFFLS, notamment Aquaculture et Pêches de Capture, et peut être combiné avec ceu x-ci pour offrir davantage de débouchés économiques.

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