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DocumentOther documentReporte Final del Taller Regional de Armonización de Laboratorios de Suelos para América Latina y el Caribe y Lanzamiento de la Red Latinoamericana de Laboratorios de Suelos (LATSOLAN)
Ciudad de Texcoco, México, del 1 al 3 de marzo del 2018
2018Also available in:
No results found. -
BookletTechnical reportPrimer informe del ejercicio de intercomparación de la Red Latinoamericana de Laboratorios de Suelos - LATSOLAN 2020
Also available in:
No results found.Las pruebas de aptitud (PT), también llamadas "Control de Calidad Externo" o " Programas/Ejercicios de Intercomparación", son una evaluación periódica del desempeño analítico de los laboratorios individuales y grupos de laboratorios. La evaluación es realizada por un organismo independiente como la Red Global de Laboratorios de Suelos (GLOSOLAN) a través de la distribución de ítems de ensayo (en este caso muestras de suelo) a los participantes. Estos ítems de ensayo tienen un valor conocido que no es revelado a los participantes. Las PT se utilizan como una herramienta para evaluar y mejorar los estándares analíticos de los laboratorios y ayudar en la estandarización de sus métodos analíticos con el fin de generar datos de suelo confiables y comparables. Los laboratorios pueden usar los resultados obtenidos en el PT para identificar fallas o errores en sus procedimientos analíticos y aplicar medidas correctivas. En el 2018, GLOSOLAN implementó un Ejercicio de Intercomparación entre los laboratorios de América Latina a través de su Red Regional de Laboratorios de Suelos, LATSOLAN. Los resultados de este ejercicio se discuten en este informe. -
MeetingMeeting documentTaller Regional - Estado actual del marco legal e institucional para el manejo sostenible del suelo en América Latina y el Caribe
Ibague, Colombia, 27-30 June 2016
2016Also available in:
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MeetingMeeting document
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Book (stand-alone)Technical bookAlimentación escolar con productos locales - Marco de recursos
Documento técnico
2020Also available in:
El presente marco de recursos integral tiene por objeto aprovechar el potencial de la alimentación escolar para mitigar la pobreza rural mediante el apoyo al desarrollo de la alimentación escolar con productos locales (AEPL). El marco de recursos es un producto de conocimiento que armoniza los conocimientos y las herramientas existentes y se basa en la riqueza de los conocimientos especializados de los asociados. Fomenta las asociaciones para ayudar a los gobiernos a alcanzar sus objetivos y sienta las bases de una comunidad de práctica sobre AEPL para lograr un impacto a gran escala. El marco de recursos se ha elaborado para su uso por parte de los profesionales de los programas, los responsables de la formulación de políticas, los asociados en el desarrollo, los gobiernos, la sociedad civil, las organizaciones de la sociedad civil y de base comunitaria, y el sector privado. Se basa en las orientaciones normativas derivadas de una publicación de 2009 y aprovecha las lecciones aprendidas en los programas apoyados por el PMA y otro tipo de programas, así como los productos de conocimientos conexos. -
BookletTechnical bookMarco de la FAO para la alimentación y la nutrición escolar 2020El Marco de la FAO para la Alimentación y Nutrición Escolar tiene como objetivo apoyar a los gobiernos y las instituciones para que desarrollen, transformen o fortalezcan sus políticas, programas y otras iniciativas a fin de lograr un mejor impacto en la alimentación, la nutrición escolar y adolescente, el desarrollo socioeconómico comunitario y los sistemas alimentarios locales. El Marco representa una respuesta directa al llamado internacional para mejorar la nutrición a lo largo del ciclo de vida y para transformar los sistemas alimentarios, en el contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la Segunda Conferencia Internacional sobre Nutrición (CIN2) y el Decenio de las Naciones Unidas de Acción sobre Nutrición (2016-2025). El mismos proporciona un enfoque integral que aprovecha las intervenciones complementarias y las opciones programáticas más eficaces para obtener beneficios en todo el nexo alimentario, nutricional y educativo, y coloca el entorno escolar al centro del desarrollo.