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Soutien en ligne au renforcement des capacités pour le secteur de l’utilisation des terres, du changement d’affectation des terres et de la foresterie (UTCATF) de l’Inventaire national des gaz à effet de serre

Étude de cas: Guinée










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    Valoriser les archives de l’inventaire des gaz à effet de serre de la Papouasie-Nouvelle-Guinée et en améliorer la durabilité 2023
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    Chaque cycle de l’inventaire des gaz à effet de serre (IGES) doit être l’occasion d’améliorer le processus général d’inventaire. Pour ce faire, les informations doivent être gérées et stockées de manière à pouvoir garantir l’accessibilité et l’archivage adéquats des données. Cela permettra de réduire les risques de perte d’informations, d’améliorer les processus et d’en accroître la durabilité globale. La présente étude de cas est axée sur les principaux défis et étapes relatifs à la conception et à la mise en place de procédures d’archivage des IGES destinées à améliorer la gestion des informations, et à aider ainsi les pays à répondre aux exigences en matière d’établissement de rapports liées aux inventaires de GES et à la question de la transparence qui y est associée.
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    Le potentiel de l'agroécologie pour renforcer la resilience des moyens de subsistance et des systèmes alimentaires face au changement climatique - Résumé 2020
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    Cette brochure offre un aperçu de l'étude sur "Le potentiel de l'agroécologie pour renforcer la résilience des moyens de subsistance et des systèmes alimentaires face au changement climatique". Elle fournit également des preuves et des données sur le potentiel technique (i.e. écologique et socio-économique) ainsi que sur les défis et les contraintes à prendre en compte pour promouvoir une approche agroécologique dans la lutte contre les effets des changements climatiques. Les résultats de cette étude favoriseront les discussions autour de l'agroécologie dans les forums nationaux et internationaux sur le climat. Téléchargez le rapport complet ici: https://doi.org/10.4060/cb0438en
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    Champs-écoles des producteurs: renforcer la capacité des producteurs à faire face au changement climatique 2018
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    Farmer Field Schools (FFS) are ‘schools without walls’ where capacity is developed from existing local knowledge. A FFS usually comprises a group of 25-30 producers who meet regularly in a local field setting under the guidance of a trained facilitator. Through a systematic action learning process, they make observations on production and the ecosystem, focus on a topic of study, and compare the effects of alternative practices throughout the production cycle to decide how to improve their practices. FFS offer safe and risk-free learning spaces for hands-on group experimentation, enhancing participants’ skills for critical analysis, and improving their decision-making. Programmes combine FFS with other activities to build social and human capital at multiple scales.

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