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Étapes et stratégies de l’élaboration des politiques de gestion des ressources en eaux agricoles: Enseignements de programmes de modernisation menés en Asie

Year of publication 2008

Product type Book (stand-alone)

Series title EASYPol: Ressources pour l'Élaboration des politiques

Edition 1

Synopsis (short abstract) Les performances de la gestion des systèmes d’irrigation sont très souvent inférieures aux attentes, mais aussi de plus en plus complexes, pour trois raisons majeures : la diversification des services proposés aux utilisateurs (y compris non agricoles), la concurrence croissante pour l’eau et la nécessité de rentabiliser. Une gestion moderne et très performante requiert, non seulement d’utiliser des techniques adaptées, mais aussi de disposer d’un environnement institutionnel et politique p ropice accompagné de programmes de renforcement des capacités. L’une des difficultés consiste à trouver l’équilibre entre flexibilité (pour s’adapter aux spécificités des projets) et cohérence forte à l’échelon national. Une autre est de choisir des politiques suffisamment pratiques, que les opérateurs locaux peuvent mettre en oeuvre ou respecter. Il convient également d’augmenter les capacités des acteurs, à tous les niveaux. L’élaboration des stratégies et des programmes de modernisa tion de la gestion requiert donc de disposer d’une approche cohérente associant les niveaux du projet et de l’État. La division NRLW de la FAO a mis au point des approches combinant l’évaluation des projets sur le terrain et la planification de la modernisation (RAP-MASSCOTE) basées sur la création d’une typologie des systèmes d’irrigation permettant de faire remonter les problèmes et les solutions au niveau national afin de décider des politiques les plus judicieuses.

Language French

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    Book (stand-alone)
    L’élaboration participative des programmes d’enseignement - Manuel de formation 2002
    Also available in:
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    Ce guide traite de l’Elaboration Participative des Programmes d’Enseignement (EPPE). Cette expression désigne une nouvelle façon d’appréhender la préparation d’un programme d’enseignement. Il réunit deux des différents domaines d’activité de l’enseignement : la participation et l’élaboration des programmes d’enseignement. Ce guide traite essentiellement des programmes dans un établissement d’enseignement formel - un collège ou toute autre type d’établissement d’enseignement. Mais la mé thode EPPE peut s’employer également dans les types informels d’enseignement et de formation, par exemple pour un programme de vulgarisation. Ce guide a donc été conçu pour être utile à quiconque travaille sur les programmes d’enseignement que ce soit dans un collège, un service de vulgarisation ou tout autre type d’enseignement informel. L’orientation de ce guide est l’enseignement agricole mais la méthode EPPE qu’il présente est en fait indépendante de la matière enseignée. Elle pe ut servir pour la préparation et la mise en oeuvre de tout type de programme. Ce guide est, également, rédigé à l’intention de quiconque est impliqué, de quelque manière que ce soit, dans l’élaboration d’un programme d’enseignement. Il peut s’agir de responsables de l’enseignement (dans le service de l’enseignement du ministère de l’éducation ou de l’agriculture ou autre instance gouvernementale ou à la direction d’un établissement d’enseignement ou de formation). Il peut s’agir d’ex perts (par exemple membres d’une faculté de pédagogie) élaborant un programme d’enseignement à l’intention d’un autre établissement ou des enseignants qui préparent un programme pour leurs propres étudiants. Il peut aussi être utile à chacun d’entre vous, en vous permettant de constater quelle est votre position dans le processus d’élaboration d’un programme d’enseignement
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