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Appel à l’action pour l’enseignement forestier

Year of publication 2021

Place of publication Rome, Italie ;

Pages 2

Author FAO, IUFRO, ITTO

Publisher FAO ;

Product type Poster, banner

Edition 1

Synopsis (short abstract) The Call to Action on Forest Education is a collective appeal from stakeholders around the globe, urging immediate action to strengthen forest education, capacity development and knowledge sharing worldwide. It focuses on eight key actions that are needed to improve formal and informal forest education and training programmes around the world. Forest education stakeholders and actors are invited to endorse the Call to Action. They include, among others: policy makers, forest and environmental educators and students, non-governmental organizations, community-based and Indigenous People’s organizations, the private sector, and regional and international organizations. The Call to Action is the culmination of an eighteen-month effort by the Global Forest Education Project to assess the status and needs of forest education, training and knowledge. It was launched and opened for endorsement at the International Conference on Forest Education (held virtually, 22-24 June 2021). It does not represent a formally negotiated outcome, and its endorsement does not carry any legal obligations or financial commitment

Language French

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    Développements dans le secteur de l'enseignement et de la recherche forestiers
    Commission des Forêts et de la Faune Sauvage pour l’Afrique, Dix-neuvième session, Troisième Semaine Africaine des Forêts et de la Faune Sauvage, Windhoek, République de Namibie, 30 septembre - 4 octobre 2013
    2013
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    Consultation d'experts sur l'enseignement forestier 2002
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    La Consultation d'experts sur l'enseignement forestier, organisée du 17 au 19 octobre 2001 à Rabat (Maroc), en coopération par la FAO et le Ministère de l'Agriculture, du Développement Rural et des Eaux et Forêts du Maroc, a accueilli trente experts, personnes-ressources et observateurs. Les participants ont discuté les nouveaux profils de forestiers afin de mieux traiter les besoins émergents dans le secteur forestier et l'évolution des demandes concernant les forêts de la part de la société.
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    L’enseignement forestier professionnel d’aujourd’hui prépare-t-il efficacement les forestiers de demain? Pour répondre à cette question une réflexion s’impose sur le sens de «foresterie» et de «forestier» – deux notions de plus en plus difficiles à définir. De nos jours, le rôle du forestier a évolué pour se conformer à la nouvelle approche qui met davantage l’accent sur les multiples valeurs, produits et services de la forêt, et sur sa contribution à la société et à l’environnement. Les ob jectifs de la gestion se sont élargis pour englober les relations qui se tissent entre les systèmes de production de la terre, le régime foncier des ressources forestières et les moyens d’existence des ruraux. Les progrès réalisés dans les sciences naturelles et sociales, les changements survenus dans la société et l’environnement et l’évolution des aspirations et des besoins des sociétés relativement à la forêt mettent continuellement en cause le contenu et la pertinence de l’enseignement fores tier de niveau universitaire.
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