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Formation des facilitateurs des champs écoles paysans

Year of publication 2010

Place of publication Rome, Italie ;

Pages 18 p.

Product type Document

Edition 1

Synopsis (short abstract) Le CEP (champ école paysan) est un concept intensif et participatif de formation des producteurs et de transfert des technologies qui a son origine en Asie sur le riz. A Niger, l’utilisation de ce concept en vulgarisation a réellement débuté en 2000 avec le projet PRONAF/IITA (Projet Niébé Afrique) pour la protection durable du niébé dans 9 pays africains au sud du Sahara dans le but de promouvoir et sauvegarder la production du niébé. Son implantation a nécessité une première formation de forma teurs à Tamalé au Ghana, puis à Sokorbé au Niger. Ces sessions ont couvert le cycle de la production de la culture pour permettre aux encadreurs d’apprécier toutes les étapes de l’implantation, de la gestion des CEP et du développement du système agricole étudié. Depuis lors, plus d’une vingtaine de CEP ont été implantés à travers le pays avec la formation d’au moins 1500 producteurs. A partir de 2004, l’installation du processus s’est renforcée au Niger avec l’appui du projet Intrants FAO. Deux sessions de formation des formateurs ont été organisées et pour 2006, il est espéré l’installation de plus de 150 CEP dans un cadre multi partenarial. En 2009, le projet IARBIC (Intensification de l’Agriculture par les Boutiques d’Intrants Coopératives) qui est une suite logique du projet Intrants a lancé ses activités dans les huit régions du pays. Sa stratégie de mise en oeuvre se veut participative et repose sur l’appropriation des activités par les bénéficiaires en se basant sur le renforce ment des capacités et la responsabilisation des producteurs/productrices agricoles à travers leurs organisations. Le CEP est un des concepts mis de l’avant pour faciliter la diffusion des technologies. Cette série de formation a été organisée à l’intention des agents de vulgarisation des 6 régions sud du pays. Il est attendu la formation de 120 facilitateurs des champs écoles paysans.

Language French

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    Project
    Formation des facilitateurs des Champs Écoles Paysans (CEP) 2010
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    Le CEP (champ école paysan) est un concept intensif et participatif de formation des producteurs et de transfert des technologies qui a son origine en Asie sur le riz. A Niger, l’utilisation de ce concept en vulgarisation a réellement débuté en 2000 avec le projet PRONAF/IITA (Projet Niébé Afrique) pour la protection durable du niébé dans 9 pays africains au sud du Sahara dans le but de promouvoir et sauvegarder la production du niébé. Son implantation a nécessité une première formation de forma teurs à Tamalé au Ghana, puis à Sokorbé au Niger. Ces sessions ont couvert le cycle de la production de la culture pour permettre aux encadreurs d’apprécier toutes les étapes de l’implantation, de la gestion des CEP et du développement du système agricole étudié. Depuis lors, plus d’une vingtaine de CEP ont été implantés à travers le pays avec la formation d’au moins 1500 producteurs.
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    Book (stand-alone)
    Formation Participative et Développement de Curriculum pour ls Champs-Écoles Paysans en Guyane et au Suriname
    Un guide pratique pour la lutte intégrée contre les ravageurs et l'aquaculture dans les systèmes rizicoles de la Guyane et du Suriname
    2013
    Also available in:
    Ce programme de formation, développé et édité par les stagiaires de la Formation des Formateurs (FdF) en IPM dans le domaine de la rizipisciculture, n'est pas une recette de cuisine mais un document d'inspiration auquel on peut apporter des modifications en fonction des besoins locaux. Son contenu est un mélange d'expériences dans le domaine de la Formation des Formateurs et d'autres expériences, préparé sous la direction des deux consultants TCDC FAO en IPM et en aquaculture, et les participant s au programme de la longue Formation saisonnière en IPM/CEP tenue en Guyane du 5 Décembre 2004 au 18 Mars 2005. Ce programme de formation met l'accent sur la stratégie d'intégration de la pisciculture dans les systèmes de production rizicole en Guyane et au Suriname à travers l'IPM (lutte intégrée contre les ravageurs), selon l'approche participative des champs-écoles paysans (CEP).
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