Guide pratique à l’usage des facilitateurs pour les activités champs école paysans (CEP)

Guide pratique à l’usage des facilitateurs pour les activités champs école paysans (CEP)

Year of publication 2009

Place of publication Rome, Italie ;

Product type Project

Edition 1

Synopsis (short abstract) Au Niger, la mise en oeuvre des champs écoles a commencé en 2002 avec les parcelles vitrines pour la caractérisation d’un grand nombre de variétés de niébé (programme PRONAF) dans le département d’Aguié (région de Maradi). Ce n’est qu’en 2004 avec l’appui du Projet Intrants « Promotion de l’Utilisation des Intrants Agricoles par les Organisations des Producteurs » financé par la Belgique qu’une dizaine de CEP ont été introduits au Niger avec comme particularité les liens entre l’apprentissage, l es activités génératrices de revenu et les boutiques d’intrants.

Language French

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GUIDE DE FORMATION à l’usage des Facilitateurs des Champs Ecoles Paysans (CEP) 2006

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Champs Écoles Paysans : Pratiques clés pour les praticiens de la RRC 2014

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Le renforcement de la résilience des communautés vulnérables aux menaces et aux catastrophes dans un monde en évolution rapide appelle des approches innovantes et souples pour répondre aux besoins dynamiques et spécifiques de divers systèmes de subsistance. Cependant, la plupart des mécanismes de services existants dans le secteur agricole s’articulent autour de modèles conventionnels de vulgarisation où la communication est à sens unique et qui se fondent sur des recommandations d’ordre général . L‘approche des Champs Ecoles Paysans (CEP) offre une plate-forme flexible et réactive pour répondre aux besoins des agriculteurs et des éleveurs selon leurs contextes.
Book (stand-alone)

Gestion intégrée de la production et des déprédateurs du coton - Guide du facilitateur pour les Champs écoles des producteurs 2014

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Ce document fait partie d’une série de guides élaborés dans le cadre du programme sous-régional en Gestion intégrée de la production et des déprédateurs (GIPD) en Afrique de l’Ouest, coordonné par l’Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture (FAO). Le programme utilise l’approche par Champ école des producteurs ou Champ école paysans (CEP). Ce guide est destiné aux facilitateurs qui animent la formation participative en gestion intégrée de la production et des déprédateu rs du coton à travers les CEP en Afrique de l’Ouest. Il est une synthèse et une capitalisation des expériences de terrain des facilitateurs après plusieurs années d’animation des CEP au Bénin, au Burkina Faso, en Guinée, au Mali, en Mauritanie, au Niger et au Sénégal. L’objectif du guide est de: 1) fournir aux facilitateurs un document de référence qui présente l’approche de conduite des CEP dans le cas spécifique du coton en mettant l’accent sur les pratiques culturales et les options de gestio n des ravageurs, des maladies et des adventices du coton suivant les principes de la gestion intégrée de la production et des déprédateurs; 2) promouvoir le partage des connaissances générées, depuis 2001, par le programme sous-régional en Gestion intégrée de la production et des déprédateurs.

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