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Brochure, flyer, fact-sheetRéponse d'urgence aux invasions transfrontalières des chenilles de la noctuelle Achaea Catocaloides au Liberia, en Sierra Leone et en Guinée
Achaea catocaloides Guenée, 1852
2024Also available in:
Achaea catocaloides (Guenée, 1852) (Erebidae) est un insecte forestier polyphage migrateur qui attaque également des cultures telles que le cacao, le café, les agrumes, la banane plantain, la mangue, le maïs, l’arachide, etc. Des invasions ont été signalées pour la première fois en Afrique, à Entebbe, en Ouganda, et en République Démocratique du Congo en 1930 (Pit man, 1930; Vinall, 1930). Depuis lors, des irruptions périodiques se sont produites en Afrique tropicale, notamment en Sierra Leone, au Ghana, au Nigéria, en Guinée, au Gabon, au Cameroun, au Libéria, en Ouganda, au Kenya et en Côte d’Ivoire. La pyrale s’est répandue en Afrique occidentale, centrale et orien tale. En plus de causer des dommages aux cultures, ses chenilles et excréments peuvent contaminer les sources d’eau -
Book (stand-alone)Gestion intégrée de la chenille légionnaire d’automne sur le maïs
Un guide pour les champs-écoles des producteurs en Afrique
2018Also available in:
No results found.La chenille légionnaire d’automne, (), CLA, un dangereux ravageur transfrontalier originaire des Amériques, se répand rapidement dans toutes les sous-régions d’Afrique depuis 2016, provoquant d’importants dégâts aux cultures. L’éducation des agriculteurs et l’action communautaire sont des éléments de la stratégie pour gérer au mieux les populations de CLA à l’aide d’une approche de gestion intégrée et écologique du ravageur. Les champs-écoles des producteurs (CEP), une approche holistique de l’éducation des agriculteurs utilisée dans plus de 90 pays, seront une composante clé de cet effort d’intervention. Ce guide vise à fournir une orientation sur la façon de mener un CEP sur la gestion durable et intégrée de la CLA en Afrique, avec un accent sur le maïs en tant que plante hôte préférée de la CLA. Il fournit des informations sur la biologie et l’écologie de la CLA; des études de terrain et des exercices à utiliser dans les champs-écoles des producteurs durant toute la campagne agricole; et des suggestions sur la façon de développer un programme de formation pour les services de conseils ruraux/vulgarisation sur la CLA et pour les modules de mise à niveau des maîtres formateurs et des facilitateurs. -
Book (stand-alone)Formation Participative et Développement de Curriculum pour ls Champs-Écoles Paysans en Guyane et au Suriname
Un guide pratique pour la lutte intégrée contre les ravageurs et l'aquaculture dans les systèmes rizicoles de la Guyane et du Suriname
2013Also available in:
Ce programme de formation, développé et édité par les stagiaires de la Formation des Formateurs (FdF) en IPM dans le domaine de la rizipisciculture, n'est pas une recette de cuisine mais un document d'inspiration auquel on peut apporter des modifications en fonction des besoins locaux. Son contenu est un mélange d'expériences dans le domaine de la Formation des Formateurs et d'autres expériences, préparé sous la direction des deux consultants TCDC FAO en IPM et en aquaculture, et les participant s au programme de la longue Formation saisonnière en IPM/CEP tenue en Guyane du 5 Décembre 2004 au 18 Mars 2005. Ce programme de formation met l'accent sur la stratégie d'intégration de la pisciculture dans les systèmes de production rizicole en Guyane et au Suriname à travers l'IPM (lutte intégrée contre les ravageurs), selon l'approche participative des champs-écoles paysans (CEP).
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