Recommandations méthodologiques pour mieux évaluer les effets des champs-écoles mobilisés pour accompagner les transitions agroécologiques

Bakker, T., Dugué, P., Roesch, K., Phillips, S.

Recommandations méthodologiques pour mieux évaluer les effets des champs-écoles mobilisés pour accompagner les transitions agroécologiques

Year of publication 2022

Place of publication Rome, Italie ;

Pages 54 p.

Author Bakker, T., Dugué, P., Roesch, K., Phillips, S.

Publisher FAO ;

Product type Book (stand-alone)

ISBN 978-92-5-136269-3

Full item page

Synopsis (short abstract) L’approche champ-école (CE) basée sur l’expérimentation collective de pratiques et/ou de systèmes de culture innovants s’inscrit dans les démarches de conseil agricole participatives. Cette approche vise un objectif ambitieux: le renforcement des compétences des agriculteur·rice·s pour leur permettre d’adapter leurs pratiques voire d’en inventer de nouvelles et d’évoluer vers des systèmes agricoles plus agroécologiques. L’évaluation d’une telle intervention de conseil pose des défis importants, et le but de ce document est de proposer des éléments originaux pour renouveler les méthodes d’évaluation des CE, notamment l’étude des changements des pratiques agricoles et l’analyse détaillée de la mise en oeuvre des CE. Ce document s’articule en 4 parties. Tout d’abord, il définit les CE et leurs principes, avant de détailler les méthodes d’évaluation couramment employées pour les CE et les défis que cela pose. Nous présentons ensuite la méthode d’évaluation compréhensive à l’aide d’une étude de cas au Nord Togo. Les perspectives en dernière partie permettent de replacer la méthode proposée dans le processus de construction de l’évaluation pour une intervention mobilisant des CE.

Cite this content as:

Bakker, T., Dugué, P., Ktia Roesch, K. et Phillips, S. 2022. Recommandations méthodologiques pour mieux évaluer les effets des champs-écoles mobilisés pour accompagner les transitions agroécologiques. Rome.

https://doi.org/10.4060/cb9925fr

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Language French

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2022

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Le champ-école est une démarche participative de formation et de conseil, basée sur l’expérimentation collective de systèmes de culture innovants. La mise en œuvre des champs-écoles permet aux agriculteur·rice·s de mener des activités (formation au champ par l’observation des cultures, du sol, des déprédateurs; expérimentation; partage de connaissances et de savoir-faire) leur donnant les moyens de «résoudre les problèmes par eux-mêmes». Cela rend la démarche particulièrement adaptée pour accompagner les agriculteur·rice·s dans l’écologisation de leurs pratiques. L’enjeu de la mise en œuvre des champs-écoles est donc de réussir à lancer un processus d’expérimentation basé sur la collaboration entre un groupe d’agriculteur·rice·s et un facilitateur·rice. Le but de ce document est de proposer aux chef·fe·s de projets, technicien·ne·s et concepteur·rice·s de projets des éléments pratiques pour utiliser la démarche CE et l’adapter à leur contexte d’intervention pour accompagner les TAE. Il servira aussi au personnel de la recherche, aux responsables d’organisations paysannes, aux enseignant·e·s et étudiant·e·s souhaitant utiliser cette démarche ou mieux comprendre ses atouts. Les constats et recommandations proposés dans ce document sont issus d’un partenariat entre trois institutions œuvrant pour l’accompagnement des TAE dans les pays du Sud: le CIRAD, la FAO (Organisation des Nations Unies pour l’agriculture et l’alimentation) et l’ONG AVSF (Agronomes et vétérinaires sans frontières).
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Évaluation finale du projet «Intégration de la résilience climatique dans la production agricole et pastorale pour la sécurité alimentaire dans les zones rurales vulnérables à travers l’approche des champs-écoles des producteurs»
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No results found.

Le présent rapport concerne l’évaluation finale d’un projet qui visait à renforcer les capacités d’adaptation au changement climatique (ACC) des secteurs agricoles et pastoraux au Niger. Le projet a touché 21 142 bénéficiaires directs (soit 106 pour cent de la cible) dont 51 pour cent de femmes. Cependant, le projet a connu des insuffisances aux niveaux de sa gestion (du démarrage jusqu’à mi-parcours), de son Résultat 3 (intégration de l'ACC dans les politiques et plans de développement) et de la mobilisation/comptabilisation du cofinancement des partenaires. Le Résultat 3 sera poursuivi dans le volet champ-école agropastoral – club d’écoute communautaire (CEAP-CEC) du Projet d’appui à l’agriculture sensible aux risques climatiques (PASEC). L’évaluation conclut qu’en dépit des succès du projet, la FAO doit améliorer certains mécanismes de gestion du projet et de mobilisation du cofinancement, renforcer les capacités des partenaires à partir de l’analyse des besoins, et suggère de développer un partenariat avec les organisations faîtières paysannes sur le long terme pour renforcer leurs capacités de vulgarisation et d’appui conseil.
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Évaluation finale du projet «Intégration de la résilience climatique dans la production agropastorale pour la sécurité alimentaire dans les zones rurales vulnérables à travers l’approche des champs-écoles paysans»
Symbole du projet : GCP/SEN/065/LDF - FEM ID : 5503
2022

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English

Cette évaluation finale couvre le projet «Intégration de la résilience climatique dans la production agropastorale pour la sécurité alimentaire dans les zones rurales vulnérables à travers l’approche des champs-écoles paysans», financé par le Fonds pour l’environnement mondial (FEM). La performance globale du projet est jugée modérément satisfaisante. Le projet apporte une réponse pertinente aux besoins d'adaptation au changement climatique au Sénégal. Le projet est cohérent dans sa conception et s'aligne sur le Plan Sénégal émergent. L'évaluation a conclu que le projet a contribué à renforcer les capacités des acteurs institutionnels et des organisations paysannes en matière d'adaptation au changement climatique, de résilience et d'équité entre les sexes. Les principaux résultats du projet comprennent: le renforcement des capacité des techniciens, producteurs facilitateurs-relais, agriculteurs et agro-pasteurs sur les bonnes pratiques d'adaptation au changement climatique à travers l'approche des champs-écoles des producteurs; la création d'un fonds de résilience climatique qui a permis de financer des micro-projets en zone rurale; la diffusion d'informations climatiques; des formations sur des pratiques adaptées au changement climatique au niveau des champs-écoles des producteurs et des champs-écoles agropastoraux.