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Módulo: Cambio Climático. Escuelas de Campo y de Vida para Jóvenes Agricultores – Guía del Facilitador








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    Acuicultura. Escuelas de campo y de vida para jóvenes agricultores: Guía del facilitador 2014
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    La presente Guía del facilitador sobre la Acuicultura complementa a un amplio número de Guías del Facilitador de las Escuelas de campo y de vida para jóvenes agricultores (JFFLS, por sus siglas en inglés) sobre otros temas (disponible en: www.fao-ilo.org/?id=20904). El propósito del módulo es proporcionar directrices, aportar diferentes actividades a disposición de los facilitadores que se puedan aplicar y adaptar, según sea necesario, a los contextos socioeconómicos y culturales específicos, as í como a las necesidades de cada grupo y país beneficiario en el que se utilice el módulo. Este módulo de las JFFLS complementa a otros, en particular la Pesca de Captura y Actividades posteriores a la cosecha en la pesca y la acuicultura, y se puede combinar con dichos módulos para mejorar las oportunidades económicas de los participantes.
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    Actividades posteriores a la Captura en la Pesca y la Acuicultura. Escuelas de Campo y de Vida para Jóvenes Agricultores: Guía del facilitador 2015
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    El objetivo de este módulo es proporcionar una guía, aportando distintos ejercicios que los facilitadores pueden utilizar según sea pertinente y adaptar como sea necesario a los contextos y necesidades socio-económicas y culturales de cada grupo y país en el que el módulo será utilizado. Este módulo de las Escuelas de campo y de vida para jóvenes agricultores (JFFLS, por sus siglas en inglés) es complementario a otros módulos de las JFFLS, en particular con Acuicultura y Pesca de Captura y puede combinarse con cualquiera de ellos para incrementar las oportunidades económicas de los participantes.
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    Pesca de captura. Escuelas de Campo y de Vida para Jóvenes Agricultores – Guía del facilitador 2014
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    Este modulo contiene ejercicios de ejemplo para cada una de las actividades de aprendizaje, además de una serie de dinámicas de grupo y actividades culturales de ejemplo que pueden utilizarse para mantener a los participantes involucrados y reforzar su aprendizaje. l as actividades que se proporcionan deberán servir como ejemplos para ser modificadas de acuerdo al contexto local y aplicadas según sea apropiado. Lo importante es que se incluyan todos los bloques de construcción principales de una sesión típica de una e scuela de c ampo y de Vida para Jóvenes a gricultores (JFF ls ) en cada una de las sesiones de aprendizaje.

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