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Book (stand-alone)Technical bookIntégrer l’adaptation au changement climatique dans les champs-écoles des producteurs
Note d'orientation globale pour les facilitateurs
2024Also available in:
Ce guide fournit des informations clés sur la façon dont le climat change et sur l’impact de ces changements sur les systèmes agricoles (cultures et élevage), aquacoles et agroforestiers des petits exploitants. En outre, il fournit des conseils aux praticiens des champs-écoles des producteurs (CEP) afin qu’ils puissent mieux travailler avec les agriculteurs individuels et les communautés - en utilisant «l’optique du changement climatique» - pour identifier, tester et adapter de nouvelles pratiques qui répondent aux changements et à la variabilité des conditions météorologiques locales. Le guide n’est pas conçu comme un manuel sur le changement climatique, mais il est préparé pour faciliter la compréhension des concepts de base du changement climatique afin d’appuyer l’interprétation des informations climatiques dans des contextes agricoles spécifiques et les étapes que les facilitateurs des CEP «doivent connaître» pour lancer des programmes de CEP qui répondent aux défis du changement climatique. -
Brochure, flyer, fact-sheetBrochureChamps-Écoles des producteurs sensibles à la nutrition à Kalobeyei au Kenya
Renforcer les capacités des réfugiés et des communautés d’accueil à produire, transformer et consommer des aliments nutritifs dans le comté de Turkana
2021Also available in:
L’agriculture est le moyen d’existence principal de la majorité des Kenyans, et elle représente 26 pour cent du produit intérieur brut (PIB). Dans les zones rurales, plus de 70 pour cent de l’emploi informel provient de l’agriculture. Dans les zones arides et semi-arides, les sécheresses récurrentes et les conditions climatiques irrégulières ont entraîné une faible productivité, des pénuries alimentaires et des hausses de prix, qui compromettent gravement les résultats nutritionnels. En dépit des progrès réalisés ces dernières années, un enfant de moins de cinq ans sur quatre (26 pour cent des enfants) au Kenya souffre de malnutrition chronique, tandis que les taux de malnutrition aiguë chez les enfants restent élevés dans les zones arides et semi-arides. Les déplacements de population et les conflits ont encore aggravé la malnutrition et l’insécurité alimentaire. Le Kenya accueille 494 585 réfugiés et demandeurs d’asile. Parmi eux, 186 000 vivent dans le comté de Turkana, pour la plupart répartis entre le camp de réfugiés de Kakuma et Kalobeyei. Les interventions visant uniquement à accroître la production agricole ne se sont pas nécessairement traduites par une amélioration de la nutrition ou du régime alimentaire. Dans ce contexte, la FAO a encouragé la création de champs-écoles des producteurs sensibles à la nutrition, qui proposent des sessions de formation animées par des membres des communautés, portant sur la production végétale et animale, avec des modules nutritionnels supplémentaires d’un mois sur la production, la transformation, la conservation et la préparation culinaire d’aliments riches en éléments nutritifs. -
Book (stand-alone)Technical bookSuivi, évaluation et apprentissage dans les programmes des champs-écoles des producteurs
Un cadre et une boîte à outils
2024Plus de 12 millions de petits exploitants agricoles familiaux ont été renforcés grâce à la qualité du processus d’apprentissage des champs écoles des producteurs (CEP) et ont pu continuer à progresser en utilisant les compétences et les connaissances acquises dans ces écoles. Un intérêt croissant et une demande accrue émergent dans les pays du monde entier pour développer des programmes du CEP de qualité et garantir leur bonne mise en œuvre ainsi que leur durabilité.Ce document se concentre sur la phase de mise en œuvre des programmes du CEP et fournit des orientations et des outils qui aideront les champs écoles des producteurs à apporter les changements attendus par le programme et les communautés qu'il soutient, en mettant en place un système solide de suivi, d’évaluation et d’apprentissage. Il introduit également l’évaluation d’impact en tant que fonction de gestion intégrée au suivi, à l’évaluation et à l’apprentissage dans les programmes du CEP.Ce document s'adresse aux concepteurs de projets et de programmes, aux gestionnaires et au personnel impliqués dans la planification, le suivi, l’évaluation et l’apprentissage des projets/programmes comportant un volet sue les champs écoles des producteurs. Il cible également ceux qui participeront à la conception initiale, à la planification, au suivi et à l’évaluation des impacts, afin d’améliorer la mise en œuvre des programmes.Le document présente des informations générales et des outils pour garantir que la mise en œuvre des programmes du CEP aboutira aux résultats escomptés, en mettant en place un système de SEA solide et une méthodologie/cadre d’évaluation d’impact pour améliorer les projets et programmes en cours, ainsi que pour concevoir de nouveaux programmes.
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BookletCorporate general interestFAOSTYLE: English 2024The objective of having a house style is to ensure clarity and consistency across all FAO publications. Now available in HTML, this updated edition of FAOSTYLE: English covers matters such as punctuation, units, spelling and references. All FAO staff, consultants and contractors involved in writing, reviewing, editing, translating or proofreading FAO texts and information products in English should use FAOSTYLE, together with the practical guidance on processes and layout questions provided in Publishing at FAO – strategy and guidance.
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DocumentGuidelineFAO Video Production Guidelines
FAO Video Production Guidelines
2023Also available in:
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