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Book (stand-alone)Pesca de captura. Escuelas de Campo y de Vida para Jóvenes Agricultores – Guía del facilitador 2014Este modulo contiene ejercicios de ejemplo para cada una de las actividades de aprendizaje, además de una serie de dinámicas de grupo y actividades culturales de ejemplo que pueden utilizarse para mantener a los participantes involucrados y reforzar su aprendizaje. l as actividades que se proporcionan deberán servir como ejemplos para ser modificadas de acuerdo al contexto local y aplicadas según sea apropiado. Lo importante es que se incluyan todos los bloques de construcción principales de una sesión típica de una e scuela de c ampo y de Vida para Jóvenes a gricultores (JFF ls ) en cada una de las sesiones de aprendizaje.
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Book (stand-alone)Acuicultura. Escuelas de campo y de vida para jóvenes agricultores: Guía del facilitador 2014La presente Guía del facilitador sobre la Acuicultura complementa a un amplio número de Guías del Facilitador de las Escuelas de campo y de vida para jóvenes agricultores (JFFLS, por sus siglas en inglés) sobre otros temas (disponible en: www.fao-ilo.org/?id=20904). El propósito del módulo es proporcionar directrices, aportar diferentes actividades a disposición de los facilitadores que se puedan aplicar y adaptar, según sea necesario, a los contextos socioeconómicos y culturales específicos, as í como a las necesidades de cada grupo y país beneficiario en el que se utilice el módulo. Este módulo de las JFFLS complementa a otros, en particular la Pesca de Captura y Actividades posteriores a la cosecha en la pesca y la acuicultura, y se puede combinar con dichos módulos para mejorar las oportunidades económicas de los participantes.
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Book (stand-alone)Documento de orientação para escola de campo de agricultores
Planificação para a melhoria da qualidade dos programas
2017Este Documento de Orientação para ECAs foca no processo e nas decisões críticas necessárias no início de um programa de ECA e orienta o leitor pelos principais passos para estabelecer uma base sólida para tais programas em sintonia com as condições locais específicas. O Documento define também os principais elementos e processos para assegurar a relevância, a qualidade, o crescimento e a sustentabilidade do programa. O Documento difere da maioria dos manuais e directrizes sobre ECAs, na medida e m que foca no apoio a gestores e formuladores de programas de ECAs e não tanto nos facilitadores de campo ou formadores, que são o principal grupo-alvo da maioria dos manuais existentes. -
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2017Este Documento de Orientação para ECAs foca no processo e nas decisões críticas necessárias no início de um programa de ECA e orienta o leitor pelos principais passos para estabelecer uma base sólida para tais programas em sintonia com as condições locais específicas. O Documento define também os principais elementos e processos para assegurar a relevância, a qualidade, o crescimento e a sustentabilidade do programa. O Documento difere da maioria dos manuais e directrizes sobre ECAs, na medida e m que foca no apoio a gestores e formuladores de programas de ECAs e não tanto nos facilitadores de campo ou formadores, que são o principal grupo-alvo da maioria dos manuais existentes.
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